为贯彻落实国家教育数字化战略行动，进一步深化人工智能在课堂教学中的融合创新实践应用，近日，通川区小学、初中15个集团遴选的45名种子教师赴成都师范学院开展了为期四天的人工智能教学实践应用专题培训。本次培训采用专家理论引领名校教学观摩工作坊实操成果展示汇报相结合的模式，从理论的输入到实践操作的输出培训，让教师对人工智能教学的理论、感知、应用、实践、成果成型等过程亲历，突破了认知边界、技术壁垒和实践瓶颈，切实加强了教师的人工智能教学应用能力提升，为未来更好地将人工智能融入课堂教学奠定了坚实的基础。
第一天：理念筑基——从认知到行动
开班仪式上，通川区电教馆馆长王平在致辞中强调，种子教师不仅是教育数字化转型的先锋，更是区域教育高质量发展的“关键变量”，希望种子教师以空杯心态投入学习、以团队协作共创成果、以使命意识引领辐射，让“种子教师”真正成为通川教育数字化的“火种”。
四川省教育信息化与大数据中心（四川省电化教教育馆）资源研究所所长罗海峰就“数智时代下学校智慧教育生态体系构建与应用场景实践”主题讲座，从数智时代教育变革趋势、国家智慧教育发展趋势、学校智慧教育生态构建三个维度进行讲解，重点基于人工智能赋能教学设计、教学实施、教学评价、资源创生、协同育人等教育教学全过程的案例剖析与实践应用进行详细讲解与现场演示，为参训教师打开了数智时代教学变革的新视野。
成都市教科院孟泓沁老师的工作坊打破传统培训模式，以“沉浸式体验”重构教师课堂角色，讲述课堂应遵循“暴露学生思维—捕捉生成问题—引导智慧建构”的闭环；通过“发声训练”“即兴演讲”等活动，锤炼教师的语言感染力、肢体表现力及课堂控场能力；借助“同理心映射”工具，帮助教师建立“以学定教”的课堂场域。
第二天：实践浸润——从观摩到迁移
成都温江区嘉祥外国语学校访学，看见AI教育的真实样态。课堂观摩环节，王磊副校长致辞提出“技术赋能教育≠工具叠加”，数智融合教育势在必行，愿两地在交流中共探人工智能赋能教育新生态!
成都温江区嘉祥外国语学校龚玉涵老师带来四年级数学课《生日》，龚老师以“AI贺卡生成—数据收集—统计决策”为主线，呈现技术如何助力数学建模思维培养。
成都温江区嘉祥外国语学校向玲老师携六年级学生带来语文课《我的嘉温印记》，恰逢毕业季，用“成长树 AI文本优化”实现情感表达与批判性思维的双重目标。
校本经验分享中：信息中心主任吴凌飞以“从工具到生态：技术赋能教学的校本实践”为题，基于技术赋能的底层逻辑，分享嘉祥学校“数据驱动教学”的关键步骤：一是师生画像系统：基于学习行为数据的个性化诊断；二是数智小分队：教师、技术员、学生协同创新的组织模式；三是关键洞察：“技术应用需服务于教育本质，而非追求形式创新。”
AI工具工作坊：从“会用”到“慧用”，成都师范学院谢帮伟讲师以“人工智能教学工具的使用”为题，阐述AIGC在教育中的重要作用，设计“三阶训练”： 从基础操作对比文心一言、豆包等工具在教案生成、课件制作中的优劣；分组讨论“AI代写作业”“数据隐私”等真实教育困境；最后指导教师们对比分析各类AI教学工具，探索学科教学中的创新应用。
第三天：思维跃迁——从工具到生态
成都师范学院王慧副教授系统讲解了AI赋能教学设计的原理与方法，通过典型案例分析帮助教师掌握学科融合实施策略，引导教师思考如何从‘知识传授者’转型为‘学习设计师’。
成都师范学院周鑫燚教授主持的课程智能体工作坊，则带领教师们从设计理念到实操制作，完成了教学智能体的开发与应用场景研讨，如为历史人物李白设计互动微课，运用3D数字人、语音合成等技术增强智能体问答。
实操过程中，周教授耐心解答学员们的问题，各学员在专家指导下不断优化设计方案。
第四天：成果孵化——从学习到创造
最后一天的成果汇报环节，各小组展示了精心设计的AI教学应用方案和智能体制作成果。
成都市温江区嘉温外国语学校李茜琳老师通过典型案例，详细介绍了学校开展AI 项目式学习的经验做法，为参训教师提供了可复制推广的实践范式。
本次培训立足教育数字化转型需求，通过系统化的课程设计和多元化的培训，有效提升了种子教师的人工智能教学应用能力。参训教师纷纷表示，将把培训所学转化为教学实践，认真准备第四阶段课堂教学展示赛课活动，并在本集团校发挥示范引领作用，为区域教育高质量发展注入新动能。
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