2024年，通川区按照构建实事求是、各具特色的经责审计评价指标体系的工作思路，制定区属学校主要领导人员评价指标体系，形成党政机关国企、学校、医院的评价指标体系“1 3”模式，结合群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作，同步嵌入义务教育营养餐、“校园餐”等项目，为通川区教育事业高质量发展保驾护航。

一是锚定总体框架，聚焦教育政策落实。以经责规定明确的6个方面审计内容为纲，突出重大政策落实、权力运行等关键核心内容，选择综合性、典型性、约束性共性指标，搭建总体指标框架。针对学校，侧重关注教育助学和“双减”等国家重大教育方针政策在基层贯彻执行，确保评价指标具有教育行业特色性和针对性，通过审计推动各项教育政策落地落实，增强学校以教育为本的主责主业意识，促进学校健康有序发展。

二是明晰个性指标，聚焦教育健康发展。坚持“干什么”“评什么”思路，充分考虑学校主要领导人员行权轨迹和履职特点差异，“量体裁衣”设置个性指标，避免指标设置脱离实际“吃大锅饭”现象。结合“校园餐”专项整治工作，将校园安全、食品安全管理制度的建立健全和执行情况以及相关监督管理纳入评价指标体系，对其进行审计评价，以审计监督护航通川学子“舌尖上的安全”。

三是加强民生审计，聚焦教育资金使用。教育资金管理使用的审计是保障教育事业健康发展的必要措施，实现监督小切口助力大民生。该评价指标体系重点关注义务教育营养餐、学生资助等教育类民生资金的使用管理情况，规范了学校困难学生的认定程序，让100余人次的困难学生享受到延时服务费、生活费的减免，减轻了因病或突发事故引起的困难家庭上学负担，积极发挥民生专项资金效益。

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