通川区始终坚持把推动教育高质量发展作为总体目标，把落实立德树人作为根本任务，把推进教师队伍建设作为基础保障，高站位、高标准、高要求、高效率打造名师工作室，不断推进高素质专业化创新型队伍建设，不断促进学校可持续发展，不断推动教育优质均衡发展，为担当首位之责，夯实“支点”底座，加快建设达州促进共同富裕示范区贡献教育力量。
达州市罗启彪小学数学名教师工作室是一个勤学善思、真研实干的团队，现有成员20人。工作室以“聚是一团火、散是满天星”的文化思想和“团结协作、真研实干、创新发展”的工作理念为指导，围绕“师德出样板、课题出成果、教学出精品”的工作目标，以课堂为主阵地，以学科发展为中心，以课题研究为引领，以主题研修为主线，以研训活动为抓手，通过名师引领、团队互助、个人研修等形式传播新理念、探索新课堂、形成新能力。
一、博学笃志、切问近思——专业引领有高度
非学无以广才，非志无以成学。一是工作室积极购买《小教材大道理》《深度学习：走向核心素养》等国内大师的教育专著，开展读书心得交流、新课标解读、新教材研读等活动，更新教育理念，厚植文化底蕴。二是聚焦“‘双减’增效提质”、“数学核心素养养成”等核心问题，解读新课标，钻研新教材，探寻新方法、形成新策略。三是邀请吴正宪、曹培英、王永春等国内知名专家，开展《减负增效从改变学习方式开始》《以案说理，以例为据》等专题讲座，不断充实和提高工作室成员的教育教学水平和理论科研水平。四是实践出真知，工作室成员在领衔人带领下先后在省级担任专业评委5人次、做专题讲座4人次、上观摩课6人次；在市区级担任专业评委7人次、做专题讲座12人次、上观摩课18人次。
二、知之愈明、行之愈笃——研训活动有力度
一是工作室先后与川大附小、成都行知小学、成都玉林中学附小建立交流合作关系，走进名校，跟岗名师，观摩课堂，交流探讨小学数学教育教学中的热点、疑点、难点问题。二是以通川区高品质课堂建设为契机，乘国家“双减”政策东风，开展“转变学习方式，促进学生空间观念发展”“减量不减质，减时不减效”等系列学术专题研讨活动，不断增强教师的专业水平和学生的核心素养。三是走进通川区梓桐小学、宣汉南坝三小、万源河口小学等农村学校，一对一悉心指导，解读教材，研究教法学法，帮助薄弱学校骨干教师专业成长。四是申报了《基于核心素养下的小学数学深度学习实践与研究》《“双减”背景下“数与代数”深度学习实践研究》《“双减”背景下“空间与图形”深度学习实践研究》3个市级名师工作室专项科研课题，通过课题研究、课堂实践、成果提炼等途径提升工作室成员及学员的理论水平、研究能力及创新意识。
三、百花齐放，万木争春——研修成果有厚度
追风赶月不停留，平芜尽处是春山。在全体成员的共同努力下工作室取得了喜人成绩。一是汇编了《我的教育成长故事》《“双减”典型案例》等成果集8本。二是课题研究方面取得阶段性成果，其中5项课题获省级奖项，9项课题获市级奖项。三是发表及获奖的论文达到23篇，其中在国家级核心期刊发表论文1篇，获省级奖项5篇，获市级奖项8篇。四是工作室成员及学员在赛课方面获得荣誉18项，其中1人获得全国“精品课”一等奖，4人获得省级奖项，5人获得市级奖项，7人获得县区级奖项。
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